第一節(jié) 針織童裝的簡介
針織童裝是用各種針織呸布制成的服裝，針織服裝的縫制對工藝的要求是非常的高。（可研報告）
第二節(jié) 針織童裝存在的隱患
一、脫散性
有些針織面料在裁剪后，被切斷的布邊處線圈失去串套聯結后就會按一定方向發(fā)生脫散.這種脫散性主要與織物組織結構有關，但由于紗線的品質、品種不同，如摩擦系數，扒彎剛度.線圈長度的不同，針織物的脫散性一也有差別。一般緯編針織物較經編織物易脫散，基本組織比變化組織或花色組織的脫散性大。由于脫散性的存在，在設計和縫制時就要采用防」:脫散的線跡結構，如包縫線跡或繃縫線跡。
二、卷邊性
正反面線圈構造不同的某些針織物在裁剪后，衣片邊緣會按一定方向卷邊，這是線圈中彎曲的紗線由于內應力的不平衡而引起的。針織物的卷邊性強弱與其組織結構、紗線彈性、紗支細度、松度以及織物的稀密程度有關一般發(fā)生在單面針織物上。
三、拉伸性
針織物的拉伸性也即是針織物的彈性，由于其線圈結構的特點，在受外力拉伸時有尺寸伸長的特性，當外力去除后，線圈結構又回復到原來的形狀。針織物的拉伸性與坯布的組織結構、紗線的彈性及線圈長度等因素有關，而且與后期的染整加工條件也有一定的關系:
拉伸性或彈性好的面料，在裁剪、縫制和整燙過程中均應注意防止成品拉伸后規(guī)格尺寸發(fā)生變化?？p制時，要選用與縫料拉伸性相適應的彈性線及線跡結構，以防止服裝在穿用過程中縫線斷裂。
四、抗剪性
某些化纖針織物，例如滌綸雙面針織坯布還具有抗剪的特性，如果鋪料過厚.會使電刀發(fā)生過熱而熔融纖維，應采取必要措施。
五、滑移性
采用絲或化纖長絲編織的坯布，特別是表面比較光滑的組織結構如平針組織.天鵝絨組織等，在縫制時上下層縫料易打滑而使縫邊不齊。
六、工藝回縮性
在縫制工藝過程中，針織衣片在長度和寬度方向會發(fā)生?定程度的回縮，其回縮量與原來裁片長度之無稱為“縫制工藝回縮率”?；乜s量大小視坯布組織結構、所用原料紗支及染整加工條件等的不同而不同，一般在2%左右。工藝回縮性是設計針織服裝樣板和縫制的因素之一，以確保成品規(guī)格的準確。
第三節(jié) 針織童裝智趣性設計需求
童裝的智趣性設計不僅增加生活樂趣，也拓展了知識面，激發(fā)了想象力。童裝智趣性設計需求，可以從娛樂、智力、創(chuàng)意想象方面闡述。
一、娛樂的智趣性
娛樂是兒童生活中必不可少的部分，在玩耍過程中能夠鍛煉兒童的運動能力、語言表達能力和與同伴溝通能力。設計時將動態(tài)游戲融入到靜態(tài)服裝中，不僅迎合了兒童的好奇心，也滿足了寓教于樂的需求。幼兒園經常利用讓學齡前兒童扮演小動物角色的活動來增加對動物的認識，因此，在服裝款式設計中可以融入動物形象。
二、智力的發(fā)掘性
益智類商品備受父母喜愛，這是由于該類產品能激發(fā)兒童去了解未知事物、探索外部世界，并提高兒童的觀察力、思維能力、想象力和記憶力。學齡前兒童在色彩、形狀等方面均處在敏感時期，因此該階段的智力培養(yǎng)具有重要意義。
三、創(chuàng)意想象的引導性
智趣性設計所發(fā)掘出的創(chuàng)意效果會引起家長和兒童的興趣和關注，提高其認可度。在創(chuàng)造力培養(yǎng)的過程中，服裝圖案可應用有故事背景的英雄人物，幫助兒童在潛意識中建立善惡概念，培養(yǎng)堅強、謙虛的有點，家長還可以通過童裝來激發(fā)兒童的 創(chuàng)造力。兒童可根據童裝來自編自演新的故事情節(jié)，這不僅鍛煉了兒童的語言表達能力，而且對思維能力的發(fā)展也有促進作用。此類童裝不僅能讓兒童得到快樂，還能提升兒童的智力和創(chuàng)造力，對兒童的性格培養(yǎng)具有積極正面的引導作用。
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